Подробное описание
МЕТОДИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕДанный сборник диктантов предназначен широкому кругу учащихся: от ДМШ до училища. Более простые диктанты могут быть использованы уже в подготовительных группах школы.Цель сборника, предложенных в нем диктантов — научить учащихся свободно ориентироваться в разных типах фактуры: гомофонной и полифонической; в строгом двух- и трехголосии, а также в фактуре со сменой количества голосов.Не секрет, что в некоторых изданных ранее сборниках существовала практика «упрощения» трех- четырехголосной фактуры до двухголосной (это, конечно же, искажало авторское произведение). Поэтому мы стремимся включить в сборник музыкальные образцы без каких-либо изменений.Представленный сборник одной из целей ставит оказать помощь в стилевом воспитании слуха. Особый акцент в двух- и трехголосии сделан на музыке эпохи классицизма, эпохи формирования гомофонно-гармонического склада, эпохи формирования классической гармонии. Этой целью объясняется величина разделов гармонического, функционального двух- и трехголосия.Как известно, в восприятии двух- и трехголосия слушатель воспринимает музыку одновременно и по горизонтали, и по вертикали. Естественно, что в полифонической фактуре в большей степени действует линеарный принцип восприятия голосов, а в гармоническом, где присутствует тождественность ритма голосов, подчиняющихся мелодии, действует вертикальный принцип освоения мелодии и сопровождающих ее голосов.В разделах двух- и трехголосия соблюден строгий принцип постепенного усложнения фактуры, различного взаимодействия голосов. Так, в двухголосии первые два раздела основаны на восприятии ведущего голоса — мелодии, и второго голоса, являющегося или «утолщением» мелодии (движение в терцию и сексту), или «зеркальным» отражением мелодии. При этом следует воспринимать терции и сексты как функциональные опоры — T, S, D.Несомненно, что, начиная с первых диктантов, следует обращать внимание на связь созвучий с формой периода, типом периода, его каденционными гармониями, на роль гармоний на сильных, относительно сильных долях, на гармонический ритм.В разделе «полифонического» двухголосия также идет усложнение от «большего подобия к меньшему»; от простой имитации, канона, вертикально-подвижного контрапункта, канонических секвенций, бесконечного канона к фуге.Раздел «гармонического» двухголосия имеет подразделы, основанные на разных типах изложения, особенностях гармонии. В более простом виде это тип фактуры «мелодия и функциональный бас». Далее предлагается тип фактуры, в котором сама мелодия движется по аккордовым тонам (т. е. такое двухголосие «складывается» в полный аккорд). Следующий тип фактуры представлен движением нижнего голоса по аккордовым тонам, а также фактура с «альбертиевыми» басами.В систематизации сборника в меньшей степени делается акцент на строении мелодии. Но все же, например, в гармоническом двухголосии среди «менуэтных» образцов представлены менуэты «типа Моцарта» и менуэты, сохраняющие полифонический тип мелодики типа «Бах — Гендель — Маттезон» со скрытым двухголосием.Все сказанное о двухголосных диктантах следует отнести и к трехголосию. 1-й раздел — мелодия с органным пунктом (задача — записать мелодию и «подстроить» органный пункт). 2-й раздел — «утолщение» двухголосия — 3-й голос движется параллельно мелодии. Далее следует раздел гармонического трехголосия, где трехголосие необходимо воспринимать как единый гармонический комплекс. Такое трехголосие можно попросить учащихся записать цифровкой. Важно слышать не только гармонию, но и мелодическое положение аккордов, вид неаккордовых звуков (задержания, проходящие, вспомогательные).Умение слышать самостоятельные голоса в их совместном звучании лежит в основе восприятия полифонического трехголосия.Отдельный раздел образуют диктанты со сменой количества голосов.Работа над диктантами предполагает параллельную работу в слуховом анализе, интонировании интервалов в ладу, а также игру цифрованного баса. У учащихся должно быть выработано умение «слышать аккорды в двухголосии», умение «выстраивать» трехголосие, заполняя двухголосие третьим голосом.Предлагаемый сборник диктантов будет способствовать расширению музыкального кругозора учащихся, накоплению «слухового багажа», помощи другим музыкально-теоретическим дисциплинам, а также специальности.Л. ЕнилееваСодержаниеДВУХГОЛОСИЕI. Различные типы голосоведения.31. Параллельное, противоположное, встречное, косвенное голосоведение32. Зеркальное отражение в двухголосии8II. Гармоническое двухголосие.111. Функциональный бас112. Мелодизация функционального баса523. Двухголосие с аккордовым строением верхнего голоса564. Двухголосие с гармонической фигурацией нижнего голоса64III. Имитация в двухголосии.731. Канон732. Простая имитация. Двойной контрапункт803. Имитация в двухголосии. Фуга97IV. Развитое двухголосие.112ТРЕХГОЛОСИЕI. Гармоническое трехголосие.1171. Трехголосие с органным пунктом1172. Гармоническое трехголосие с удвоением в терцию и сексту1213. Гармоническое трехголосие с функциональным басом1384. Трехголосие типа «Мелодия с гармоническим сопровождением»1575. Фигурированный бас162II. Имитация в трехголосии.1651. Простая имитация1652. Фуга167III. Развитая фактура. Свобода всех голосов.173IV. Смешанная двух- и трехголосная фактура.1761. Трехголосие в кадансовых оборотах1762. Смена фактуры в начале новой фразы, предложения181
