Подробное описание
СОДЕРЖАНИЕГлава 1Басовый ключГлава 2Зарядка для рук и пальцевГлава 3Играем щипком (pizzicato)Глава 4 Зарядка для правой рукиГлава 5Мы играем маршГлава 6О звуках коротких и более длинныхГлава 7Прохлопай песенкиГлава 8ЗарядкаГлава 9Играем песенки смычкомГлава 10Зарядка для пальцев левой рукиГлава 11Играем песенки, состоящие из двух рядом стоящих звуков. СекундаГлава 12Мажор. Минор. О роли III ступени. Тон. Полутон. Диез. БемольГлава 13Целая и половинная ноты. Распределение смычкаГлава 14Учимся играть двумя рукамиГлава 15Размер. Сильная и слабая доля тактаГлава 16Самостоятельный разбор песенГлава 17Знакомимся с новыми нотамиГлава 18 Играем двумя руками arco, что значит — смычкомГлава 19Динамические оттенки. Пауза. Интервал «кварта»Глава 20Затакт. Гамма. Интервал «квинта»Глава 21Учимся «поправлять» левую рукуГлава 22Самостоятельный разбор песенГлава 23ТрезвучиеГлава 24Штрихи: деташе, легатоГлава 25Что означает точка, стоящая возле ноты? Интервал «секста»Глава 26Виды песен, их содержание и настроениеГлава 27Широкое расположение пальцев левой рукиГлава 28Штрих мартле. Играем «Марш»Глава 29Знакомство с короткими длительностями: естнадцатыеГлава 30Играем в позицияхГлава 31Танцевальная музыкаГлава 32ВариацииБлагодаря «музыкальной азбуке» обучение на виолончели можно начинать с дошкольного возраста (с 5–6 лет). Дошкольное воспитание основывается на образно-эмоциональном восприятии музыки. Возможность понимать музыку, эмоционально на нее реагировать вначале намного опережает у детей умение играть. «Музыкальная азбука» поможет преподавателю последовательно и комплексно развивать малыша на основе сочетания пения, слушания, изучения нотной грамоты, подбора мелодий, транспонирования с постановочным оформлением рук, упражнениями, нацеленными на освобождение игрового аппарата.
